Séance 8 : évaluation PPC + lecture d’un texte très court non connu
Les élèves doivent être capables de se présenter en respectant les mêmes critères que lors de l’auto-évaluation
Puis après leur passage en PPC( prise de parole en continu) , ils ont un texte inconnu à lire et 15 mn pour le préparer. Les élèves doivent désormais être capables de prononcer correctement des mots inconnus en mettant en œuvre leur compétence orthoépique à savoir :
« la connaissance des conventions orthographique » et la connaissances des conventions qui y sont mises en œuvre pour représenter la prononciation.
ex :
Ready / quickly / being sont à consulter dans le dictionnaire / lexique du livre.
Et voilà : Tout ce travail me permet de mettre en évidence chez les élèves les différences entre la graphie et la phonie et à force de le faire, en fin d’année, les élèves se sont construit des connaissances certaines concernant la compétence orthoépique.
Le travail porte vraiment ses fruits. Les élèves ont acquis des règles très simples et sont de plus en plus autonomes ! Ils peuvent lire leur cahier et rechercher les mots dont ils ne connaissent pas la prononciation car je les ai outillés pour le faire.
J’aimerais beaucoup savoir comment vous construisez cette compétence chez les élèves ! N’hésitez pas à me faire partager vos expériences et à réagir sur ma séquence !!
Travaillant seule dans mon coin, je suis preneuse de toutes autres expériences et critiques constructives !!!
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