le blog cadot

<br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> votre site est très intéressant et bravo pour ce formidable travail !<br /> <br /> <br /> Je suis stagiaire cette année et je voulais faire une séquence sur thanksgiving, j'ai vu la votre et je voulais m'en inspirer mais les powerpoints ne marchent pas et les doc audio n'y sont pas et<br /> j'aimerais voir ce que cela donen dans le global pour pouvoir ensuite adapter à mes CAP<br /> <br /> <br /> merci d'avance<br /> <br /> <br /> Sandrine<br />

<br /> bonjour,<br /> <br /> <br /> et bravo pour vos idées de cours super interessantes: jevoulais travailler survotre projet de new year's resolutions pour les 6èmemais je n'arrivepas à accéder à la vidéo des simpson;Y a t-il un<br /> autre lien?<br /> <br /> <br /> Merci pour votre aide<br /> <br /> <br /> cordialement<br /> <br /> <br /> c; wenger<br /> <br /> <br />  <br />

<br /> <br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> Des sejours linguistiques pour les plus de 18 ans, des formations professionnelles en anglais et des formations de formateurs sont proposés à Montreal. <br /> <br /> <br /> Ecrivez-moi si vous souhaitez plus d'informations.<br /> <br /> <br /> Cordialement<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> madame cadot sa ne fait pas ya un problème<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> Bonjour, nous nous étions rencontrés lors d'un stage à Bourges sur le CECRL en 2009 et je souhaiterais avoir quelques conseils étant inspectée lundi prochain.<br /> <br /> Avec mes 3ème, j'ai entamé une séquence sur les métiers/ l'orientation ...Je pense faire une compréhension orale le jour de l'inspection car cela reste pour moi une activité langagière difficile à<br /> faire travailler aux élèves et les conseils me seront sûrement utiles.<br /> <br /> C'est sur la mise en oeuvre que je me pose des questions: d'habitude: anticipation ensemble (français ou / et anglais selon les difficultés des élèves), compréhension orale avec support à remplir<br /> (souvent des choses à cocher) puis recap oral et trace écrite.<br /> <br /> Mais où est l'entaînement si je leur donne toujours un support? POur cette fois j'aimerais faire toujours une anticipation, une 1ère écoute ( sans rien écrire) ou ils repèrent qui? où? situation,<br /> 2ème écoute, notent de mots compris (je décide ensuite de les noter ou pas) puis d'autres écoutes pour affiner.<br /> <br /> Mais est ce que ce travail doit se faire en français pour mobiliser le plus gdr nombre? ou ils me donnent leurs idées en français, puis notent des mots compris en anglais, et à partir de ça on fait<br /> un recap en anglais??<br /> <br /> Merci de vos conseils pour me préparer au mieux!!<br /> <br /> <br />